Redelijke aanpassingen

Een redelijke aanpassing is een concrete maatregel die de beperkende invloed van een onaangepaste omgeving op de participatie van een persoon met een handicap kan neutraliseren. Handicap wordt daarin ruim gedefinieerd als elk langdurig en belangrijk participatieprobleem te wijten aan het samenspel tussen 1) functiebeperkingen van mentale, psychische, lichamelijke of zintuiglijke aard, 2) beperkingen bij het uitvoeren van activiteiten en 3) persoonlijke en externe factoren.

Redelijke aanpassingen kunnen uiteenlopende vormen aannemen: aanpassingen aan de school- en klasomgeving, aanpassingen aan wat de leerkracht doet in de klas, of aanpassingen ter ondersteuning van de leerling. (Unia, 2016).

Vragen

Redelijke aanpassingen wat zijn dat?
Redelijke aanpassingen waar komt dat begrip vandaan?
Wat is redelijk in redelijke aanpassing?
Wat zijn de wettelijke indicatoren om redelijkheid vast te stellen?
Formuleren van redelijke aanpassingen: hoe kunnen we steeds vertrekken vanuit gemeenschappelijk curriculum?
Wat is de relatie tussen inschrijving en redelijke aanpassingen?
Hoe stellen we de redelijke aanpassingen doelgericht op?
Hoe kan ik met de redelijke aanpassingen het leerrendement van elke leerling verhogen?
Redelijke aanpassingen – je doet dit niet alleen als leerkracht
Beeldvorming is de basis voor het formuleren van redelijke aanpassingen
Tips om met redelijke aanpassingen aan de slag te gaan

bronnen

alle bronnen
  • Met een handicap naar de school van je keuze

    Unia

  • M-cirkel

    Topunt Gent

  • Klaar voor redelijke aanpassingen

    Meirsschaut, M., Monsecour, F. & Wilssens, M.